余华：中国大学的文学教育，多年来已经形成了一种思维的方式，虽然在局部方面有许多不同。现在还是比过去离文学更近了，应该可以这么说。我去过不少的大学，中国的大学，跟老师和学生都有交流，我感觉有一点比较明显，现在大学里的文学教学，不是在培养学生的阅读能力，而是在培养学生的理论能力。这个我觉得不是一件好事，因为理论能力是以后自己可以慢慢培养起来的，但是阅读的能力很重要，我在很多学校都对学生们说：要坚信自己的阅读感受，不能人云亦云。他们问我怎么走过来的，我说刚开始的时候心里也没有把握，别人都说这本书写得有多好，怎么怎么好，可是我读了以后就是没有感觉。我说这里有两方面的原因：一方面，可能是这本书写得的确不错，但是我还没到应该与它相遇的时候，很多书都是这样的，有些书我过了十年二十年之后重读，感受是截然相反的，过去一些让我激动的小说，现在重读觉得很一般，过去觉得没什么意思的小说，现在读起来可能觉得非常好。所以一个读者与一本书相遇是需要缘分的，有些时候是缘分未到，有些时候是缘分已过；另一方面，这是经常发生的，这部作品其实并不是一部了不起的作品，无非是由于炒作，由于各种各样的原因，由于学者们在不断分析它，所以流传到现在，你们大学里的教授们也还在继续分析这样的作品。王尧：这就是体制化的知识生产。用这种方式培养的学生会考试，但不会阅读，不会写作，学生在阅读时失去了兴奋点。余华：阅读文学作品最重要的一点，必须要有兴趣，你在读一本书的时候有没有获得乐趣？所以我就对学生们说，当你们在读文学作品的时候，暂时忘记老师对你们说什么，也不要去管报纸上是怎么介绍的，因为我太知道现在报纸推荐书的过程里，有着各种各样书以外的因素，当然它们也会推荐一些好书。关键还是要让学生们养成这样一个习惯，不要去管别人怎么说，哪怕同学们都说这本书怎么好，你最信任的人都说这本书怎么好，如果你自己读了没有感觉的话，你就不要读了，...