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学生的智商越高，学习成绩就越好，而且他们将来接受的教育水平也越高。当然，学习成绩与智商分数之间的相关程度，在不同的年级是有区别的。其次，智力对学习的影响与学科的性质有着密切的关系。教学方法越是要求学生对信息做复杂的认知加工，则智力与学习总量的相关程度越高。换言之，倘若改进教学方法，使教学对学生认知加工的要求降低，则智力与学习总量之间的相关便下降。最后，智力并不影响学习是否发生，即智力不是影响某一知识是否能被学生学会的因素，它主要影响学生学习的速度，数量，巩固程度和学习的迁移，进而影响学习成就的
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原作者：皮连生
中国著名教育心理学家，现为华东师大的著名教授，曾独创我国六部三段两分支课堂教学模型。 (更多)
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